محــليــات  
نسخ الرابط
 
   
   
 
  A A A A A
X
dot4line

تمثل %75 من مليار و970 مليوناً هي ميزانية الوزارة.. والموظفون 120 ألفاً

الحجرف: مليار و477 مليوناً رواتب موظفي «التربية»

2013/10/31   07:56 م
شكرا لتصويت

التقيم التقيم الحالي 0/5
الحجرف: مليار و477 مليوناً رواتب موظفي «التربية»



في ندوة «إصلاح التعليم وإعادة بنائه» بديوان معرفي

نايف الحجرف: مشكلتنا عدم تقدير قيمة العمل.. ومن يعتقد أننا نتخبط في «التربية» غير دقيق!!

ميزانية «التربية» السنوية تقارب المليارين.. منها %75 رواتب

رضا الخياط: مشاريع التطوير ليست حبراً على ورق كما يُشاع.. وانتهينا من مناهج «الابتدائية» الجديدة

كافية رمضان: سيطرة بعض الأحزاب والتيارات المغلفة جعلت خريجي الشريعة يعملون بالتدريس

علي البراك: تعيين مراقبين من «التربية» في «الخاصة» للتأكد من عدم مخالفتها للقوانين



كتب عبدالعزيز الفضلي:

اكد وزير التربية ووزير التعليم العالي د.نايف الحجرف ان الحديث عن ان التربية تعتمد في عملها على التجربة والخطأ والتخبط كلام غير دقيق مشيرا الى اننا «وضعنا مرجعية ثابتة ونسير على اساسها».
واضاف: هناك مشكلة لدينا في عدم تقدير قيمة العمل لدى البعض وسنعمل على تعزيز ثقافة الاعتزاز بالعمل وتقدير من يقوم به ايا كان هذا العمل من خلال مناهجنا التي يجب ان تزرع حب العمل في نفوس طلبتنا، خاصة ان الاجهزة التربوية تعاني تضخما كبيراً.
وقال الوزير الحجرف في ندوة «اصلاح التعليم واعادة بنائه» التي اقيمت بديوان معرفي مساء امس الاول انه انسجاما مع احد اهم محاور البرنامج الوطني لتطوير التعليم وهو الشراكة المجتمعية فاننا نناقش واقع التعليم ومستقبله مع مجموعة من المهتمين بهذا الشأن، مؤكداً: وسنظل نفتح ابوابنا لمثل هذه اللقاءات الحوارية الهادفة للوصول الى افضل النتائج في تطوير منظومتنا التعليمية.
ونوه الحجرف الى ان عملية تطوير التعليم يجب ان ترتكز على اسس واطار مرجعي ثابت لا يخضع لتقلبات الرأي وتغيير القياديين، مشيرا الى ان الجهات المختصة قامت بوضع هذا الاطار المرجعي لتطوير التعليم والذي يعول عليه في احداث نقلة نوعية في مخرجات المنظومة التربوية.
واشار الوزير الى ان الدولة تصرف مبالغ طائلة على وزارة التربية سنويا تصل الى مليار و970 مليون دينار سنويا يذهب %75 منها على باب الرواتب، موضحا ان اجمالي العاملين في التربية وصل الى 120 الف موظف.
وذكر ان التوجه الحالي هو في توظيف التكنولوجيا في خدمة المنظومة التعليمية بحيث تكون رافدا لها وليس بديلا عنها، مؤكدا اننا لا يمكن ان نستغني عن دور المعلم والكتاب والسبورة لكننا سنحسن الاداء من خلال خطط مدروسة.
واوضح وزير التربية ان آلية اتخاذ القرار التربوي تغيرت حيث اصبح المجلس الاعلى للتعليم هو المرجعية بتبعيته لمجلس الوزراء في حين يكون دور الوزارة تنفيذيا ودور مجلس تطوير التعليم رقابيا وللقياس والتقويم، مستدركاً: وبهذا يصبح لدينا 3 جهات تكمل بعضها البعض في وضع الخطط وتنفيذها ومراقبتها.
وبين ان تطبيق رخصة المعلم سينفذ مطلع العام 2015 قائلا: نريد معلمين قادرين على تطوير ادائهم ويعملون على اساس المهنة وليس الوظيفة، لافتا الى ان من يعتبر التعليم وظيفة وراتبا فهناك وظائف كثيرة غير مهنة المعلم.
وقال ان الوزارة ستركز على عملية التعليم المبكر وتنمية قدرات الاطفال في سن مبكرة ليتمكن الطالب من دخول التعليم الاساسي محصنا باساسات متينة تساعده على التميز والتفوق طوال مشواره الدراسي.
من جانبه قال مدير عام المركز الوطني لتطوير التعليم د.رضا الخياط انه تم الانتهاء من اعداد مناهج المرحلة الابتدائية الجديدة وستطبق العام المقبل، واستكمل قائلاً: ويجري اعداد معايير المعلم الذي نتوقع تقديمها العام المقبل، كما بدأنا تنفيذ مشروع الادارات المدرسية في سبتمبر الماضي اضافة الى مشروع التميز المدرسي الذي يعطينا فرصة للوصول الى جودة مدرسية عالية، لافتا الى ان مشاريع التطوير ليست حبرا على ورق كما يشاع وانما هي واقع وتطبق حاليا.
بدوره قال عضو المجلس الاعلى للتعليم السابق حمزة عباس ان هناك مبالغ طائلة تصرف على التعليم بالمليارات ومع الاسف التعليم لدينا سيئ جدا خاصة في المواد الاساسية، لافتا الى ان المشكلة تكمن في ان جزءا كبيرا من المجتمع لا يؤمن باهمية التعليم.
وطالب عباس بعمل شراكة مع القطاع الخاص خاصة المدارس الاجنبية واعطائها مجموعة من المدارس لادارتها كونها تحقق سنويا مراتب افضل من المدارس الحكومية، منوها الى اهمية اعادة النظر في الفترة الزمنية للعام الدراسي الذي هو الاقصر عالميا «120 ساعة دراسية».
من جانبها قالت مساعد المدير التنفيذي في مركز تقويم الطفل سعاد الانصاري ان المشكلة تكمن في كليات اعداد المعلم، مشيرة الى ان خريجيها في تخصص الانجليزية يأتون بصحيفة تخرج ثلاثة ارباع موادها بالعربي وتكون لغتهم الانجليزية ركيكة.
واضافت: هناك ايضا حشو كثير في المناهج، متسائلة عن حاجة طالب الابتدائي الى هذا الكم من الآيات القرآنية والتي يصعب في بعض الاوقات فهمها من قبل اولياء الامور انفسهم؟ ومن ناحيتها قالت استاذة المناهج في كلية التربية د.كافية رمضان ان المهم هو اصلاح كليات اعداد المعلم وتطويرها، لافتة الى ان الطالب يتخرج وهو لا يجيد كتابة جملة واحدة بالشكل الصحيح.
واضافت: المشكلة اننا لا نحترم التخصص، فخريجو الشريعة يعملون في التدريس ولم يتجرأ اي وزير حتى الآن على معالجة هذه المشكلة لوجود سيطرة من قبل بعض الاحزاب والتيارات المغلفة بغلاف ديني والتي تسعى حاليا لالغاء مادة التربية الموسيقية.
وذكرت رمضان ان الكليات في الجامعة تعاني تسيب الاساتذة وعدم التزامهم بالدوام والحصص، معلقة بسخرية «بعضهم لديه ضمير عال جدا».
بدوره طالب الاستاذ في جامعة الكويت د.مصطفى معرفي بتفعيل دور الانشطة المدرسية والانشطة اللاصفية بتحقيق التعددية المجتمعية واكساب الطالب مهارات وفنون التعامل والتعايش ليتمكن من معرفة اهدافه وتحقيقها.
اما الكاتب حسن الموسوي فقال ان النظام والتراكمات ساهمت بجعل المواطن يعيش حياة الترف وهناك تكديس للمواطنين في القطاع الحكومي الذي اصبح مثقلا بهم في حين ترك القطاع الخاص للوافدين وهذا خطأ، متسائلا: كيف يمكن للمواطن ان يكون صالحا وهو يرى كبار المسؤولين يكسرون القانون؟ واشار الى انه كلما زادت الطبقية في المجتمع زاد التخلف، مضيفا: «ولهذا علينا اصلاح الخلل من جذوره، فما دام الاساس اعوج فالبناء كله سيكون مائلا».
من جهته طالب وزير الصحة الاسبق علي البراك الوزارة بمراقبة اكثر للمدارس الخاصة، مشيرا الى ان بعض الطلبة يلجأون الى بعض المدارس للحصول على الشهادة دون تعب.
وقال: لماذا لا يتم تعيين مراقبين من قبل الوزارة في هذه المدارس للتأكد من تطبيقها للانظمة وعدم مخالفتها للقوانين؟ مشيدا بجهود الوزير الحجرف الاصلاحية.


أخبار ذات صلة dot4line
التعليقات الأخيرة
dot4line
 

!function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0], p = /^http:/.test(d.location) ? 'http' : 'https'; if (!d.getElementById(id)) { js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = p + "://platform.twitter.com/widgets.js"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); } } (document, "script", "twitter-wjs");
82.0124 		 
 
 
إعلن معنا
موقع الوطن الإلكترونية – حقوق الطبع والنشر محفوظة
 
Top