

	الأربعاء 15/04/1447 هـ الموافق 08/10/2025 م الساعة 07:58 توقيت الصلاة الظهر 11:36

أهم الأخبار

A A A A A

«الفروانية التعليمية» أكثر المناطق كثافة طلابية وبعض المدارس فيها 1000 طالب

بدرية الخالدي: قريباً افتتاح مدارس في منطقتي أشبيلية وصباح الناصر

2014/10/26

08:54 م

شكرا لتصويت

التقيم

التقيم الحالي 5/0

الخالدي والزميل مسعود العنزي (تصوير: محمد قطوف)

أنشأنا مدرسة خيطان الابتدائية النموذجية لصعوبات التعلم

ننفذ دراسة لمنظمة اليونسكو لمعرفة أفضل طرق تحسين الجودة ومخرجات التعليم

تأثير كبير للغياب المرضي على سير العملية التعليمية

خطة استراتيجية ومشاريع تطويرية تشمل المعلم والمتعلم والمنهج الدراسي

كتب مسعود العنزي:
أكدت مدير عام منطقة الفروانية التعليمية بدرية الخالدي على ارتفاع الكثافة الطلابية في المدارس التابعة للمنطقة التعليمية حيث وصلت في بعض المدارس إلى 1000 طالب في أكثر من مدرسة في المحافظة.
وأشارت الخالدي في حديث لها في ديوانية «الوطن» وردها على تساؤلات القراء بأنه سيتم افتتاح مدارس في منطقة أشبيلية وصباح الناصر تفادياً للكثافة الطلابية وأن هناك مدرسة لصعوبات التعلم هي خيطان الابتدائية النموذجية للبنين وهي خاصة للطلبة ممن تعدت نسبة الذكاء لديهم أكثر من %90 وتضم 100 طالب.
وأضافت بأن هناك دراسة تقوم بها منظمة اليونسكو (الدوحة) لمعرفة أفضل طرق تحسين الجودة ومخرجات التعليم في أكتوبر الجاري في الكويت، حيث تشمل عينة عشوائية من 36 مدرسة موزعة على المناطق التعليمية.
وأشارت الخالدي بأنها ستقدم مشروع لتحسين اداء المعلم المتميز سيتم عرضه على المسؤولين في وزارة التربية.
وأضافت بأن المجالس الطبية والغياب المرضي له تأثير واضح على سير العملية التعليمية، كما أن التأخير يعتبر من أنواع الغياب بل أخطر منه في حالة التكرار اليومي له.
وأوضحت بأن هناك خطة استراتيجية ومشاريع تطويرية لمنطقة الفروانية التعليمية للعام 2014 – 2015 وهي للمتعلم والمعلم والمنهج الدراسي والإدارة المدرسية والمبنى المدرسي والمشاركة المجتمعية.
وكشفت عن تفاصيل أخرى في التالي:
< محافظة الفروانية من المناطق الكبيرة هل تواجهون مشكلة في الكثافة الطلابية؟
- منطقة الفروانية تعتبر من أكثر المناطق كثافة في السكان وما يترتب على ذلك كثافة في أعداد الطلبة، لذا نجد كماً من المدارس في المنطقة، فهناك ما يقارب 149 مدرسة تتبع منطقة الفروانية التعليمية، وما يترتب على ذلك كثافة في أعداد الطلبة، فهناك مدارس تصل الكثافة الطلابية بها إلى حوالي 1000 طالب في منطقة صباح الناصر وعبدالله المبارك.
كما أن هناك مشكلة في منطقة أشبيلية لعدم وجود مدارس بها، ونتغلب على هذه المشكلة بنقل الطلبة إلى المدارس القريبة منها وسيتم إن شاء الله فتح مدارس في هاتين المنطقتين في القريب العاجل.
< ما دوركم في رعاية الطلبة الذين يحتاجون إلى متابعة أو يواجهون صعوبات في التعلم؟
- تم التعامل مع هذه الفئة من الطلبة في افتتاح مدرسة لصعوبات التعلم هي خيطان الابتدائية النموذجية للبنين ذات معلمات وهي خاصة للطلبة ممن تعدى نسبة ذكائهم أكثر من %90 ولكن لديه صعوبة في التعليم، ويضم المركز 100 طالب يدرس به مواد اللغة العربية والانجليزية والرياضيات ويهدف هذا المركز إلى اتاحة المجال لفئة الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، في الحصول على فرصة تعليمية ملائمة لاحتياجاتهم، ومتساوية مع اقرانهم من الاطفال الآخرين وتأهيل الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط في الحياة العادية والمجتمع من حولهم.
وكذلك استيعاب اكبر عدد ونوعية من الاطفال المعاقين الذين لا تتوافر لديهم فرص للتعلم واتاحة الفرص للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في تعليم متكافئ ومتساوٍ مع غيرهم من الاطفال.
< ما مهام المركز؟
- هناك مهام رئيسية للمركز وهي تحديد المعايير والمؤشرات الدولية المناسبة للاختيار السليم والمناسب للمدرسة موقع المركز بالاضافة الى وضع ضوابط ومعايير اختيار الأطفال المراد دمجهم (ذوي الاعاقة البسيطة) و(متعثري الدراسة) وتهيئة طلاب المدارس من غير ذوي الاحتياجات الخاصة وتعريفهم بخصائص الاطفال المطلوب ادماجهم وغير ذلك.

مشاريع

< هل هناك مشاريع ضمن خطة منطقة الفروانية التعليمية للارتقاء بالعملية التعليمية؟
- تقوم اليونسكو حاليا باعداد سلسلة من الدراسات المترابطة التي تهدف الى تقييم التقدم الوطني نحو تحقيق الاهداف الستة للتعليم للجميع، وقد تقرر اجراء الدراسة الاولى من هذا المشروع البحثي في الكويت ابتداء من سبتمبر الماضي حتى اكتوبر عام 2014.
وتهدف هذه الدراسة الى استقصاء الادلة التجريبية في سبيل التوصل الى معرفة افضل لتحسين جودة مخرجات التعليم.
وتشتمل الدراسة على عينة عشوائية من 36 مدرسة عبر ست مناطق في الكويت للحصول على نموذج لواقع اداء النظام التعليمي كما هو على الارض في سبيل رفع التوصيات ووضع خطط تتناسب مع جدول اعمال التعليم لما بعد 2015.
وتركز دراسة الكويت على توفير الادلة التي تشير الى نوعية التعليم من خلال دراسة نتائج التعلم القائمة من حيث المحتوى (اي ما نتعلم) والتوقعات المعرفية (اي كيف نتعلم) من خلال التركيز على مستوى KG والصفين 4 و8، وتم اختيار عينة عشوائية من 36 مدرسة من اصل 803 مدارس عبر مراحل رياض الاطفال والابتدائية والمتوسطة في المناطق التعليمية.
كما ركزت الدراسة على معلمي الرياضيات والعلوم والقراءة في الصف الرابع والثامن، ومن المتوقع ان تشمل العينة 108 معلمين ومعلمات ويتم اختيار المعلم بناء على اقتراحات مدير المدرسة او المنسق وعند الانتهاء من الدراسة سيقوم فريق البحث في اليونسكو في الدوحة باصدار تقرير شامل لنشر نتائج البحث واصدار التوصيات.

تنمية مهارات المعلم

< هل هناك خطة لتنمية مهارات المعلم وتشجيعه؟
- لدينا معلمون من ثلاثة مستويات فهناك المتميز والوسط والمتدني، وخطتنا هي تشجيع المتعلم المتميز، والمعلم متدني الاداء من خلال الدورات التدريبية.
ولدي مقترح للمعلم المستجد او حديث التخرج وهو ان يبدأ عمله مع معلم متميز ولمدة عام دراسي (سنة الامتياز) بحيث يرافق المعلم الجديد المعلم المتميز له اثناء عمله ويفرغ من الحصص، ويتم تقييمه في نهاية العام الدراسي بالتعاون مع التوجيه الفني ورئيس القسم وادارة المدرسة، وسيتم عرض هذا المقترح على المسؤولين في وزارة التربية.
< أين يكمن تأثير الغياب من قبل الهيئة التعليمية وخاصة المعلمات مع ملاحظة كثرة الطبيات والمجالس الطبية؟
- المجالس الطبية تؤثر في العملية التعليمية وسير العمل أي ان التأخير يعتبر نوعاً من انواع الغياب بل اخطر في حالة التكرار اليومي له، وغياب الرؤساء او المديرين له آلية ورصد وتعامل وقد سبق أن قدمت مقترحاً للحد من آلية غياب الهيئة التعليمية والادارية.
ومن الإشكاليات التي تواجه المسؤولين في وزاراة التربية غياب أحد العنصرين المتكرر أو الاعتيادي، ما يسبب إرباكاً لهيئة الادارة، سواء مدرسية، أو على مستوى منطقة تعليمية، أو توجيه فني عام؛ أو أي ادارة اخرى.
وهذا يؤدي إلى نتائج وأضرار وخيمة؛ كتعطيل الدراسة في الفصول التي يدرسها المعلم، مما يترتب عليه تأخير إتمام اركان المنهج الدراسي بالصورة الصحيحة، ويترتب على ذلك عدم ادراك المتعلمين لتلك الجزئيات.
من خلال ما سبق يمكن رسم الآلية التي يمكن أن تساير الظاهرة – أو المشكلة - لحصرها، ودراستها، ومن ثم وضع الحلول والاجراءات المناسبة للحد منها؛ يمكن أن تكون خطواتها على النحو التالي:
- الوضع في الاعتبار أن الآلية يجب أن تشمل اعضاء الهيئتين الادارية والفنية في كافة الادارات الواقعة تحت مظلة قطاع التعليم العام.
تحديد المصطلحات الخاصة بالآلية؛ مثل:
- متكرر الغياب: هو الشخص الدائم الغياب عن العمل قبل أو بعد الاجازات الرسمية والعطلات.
- معتاد الغياب: هو الشخص الذي اعتاد على الغياب بصفة شهرية، أو غير ذلك على مدار العام الدراسي.
- الحد الأعلى للغياب: هو اقصى عدد أيام غياب يمكن أن يصل إليه اي فرد يعمل تحت مظلة قطاع التعليم العام خلال فصل دراسي واحد، والذي يمكن تقديره بـ (5) خمسة أيام شهرية أو خلال شهرين.
- الحد الأدنى للغياب: أقل عدد من أيام الغياب يمكن أن يتغيبه الفرد، ويمكن تقديره بـ (يوم واحد أو يومين) شهرياً.
- الغياب بعذر: تقديم الفرد لأسباب تغيبه؛ على أن تكون قانونية ومنطقية، ومعتمدة من جهة رسمية.
- الغياب بدون عذر: لا يقدم فيه الفرد ما يفيد بأسباب تغيبه.
حصر المعلمين والاداريين متكرري ومعتادي الغياب: عبر جدول بيانات للمعلمين والاداريين متكرري ومعتادي الغياب، يمكن أن يفيدنا ذلك فيما يلي:
- بيان مقدار وحدود الظاهرة – أو المشكلة – عمليا بل وميدانياً، ومساحة وجودها بالقطاع واداراته المختلفة.
< برأيك ما اسباب هذه الظاهرة؟
- أسباب الظاهرة، من خلال ما توصلت اليه الدراسات السابقة، تكمن في غياب الحزم والعقاب من قبل الرئيس المباشر أو مدير الادارة، وتكليف الموظف الحاضر بالقيام بأعمال الموظف الغائب، تماشياً مع سياسة (دولاب العمل ينبغي أن يستمر) وكذلك تعذر الحوافز المادية والمعنوية للموظفين المنتظمين، بالاضافة الى انعدام الحيادية، والموضوعية، والمصداقية في تقدير الأداء الوظيفي للفرد، وتهاون بعض مديري الادارات والرؤساء المباشرين في تطبيق النظام على الغائبين او المتأخرين.
وايضاً عدم مراعاة بعض المسؤولين مبدأ العدل في توزيع أنصبة العمل بين الموظفين، وكذلك الأعباء وبصورة واضحة ومقنعة للجميع، وهناك أسباب أخرى.
< هل لديكم خطة استراتيجية ومشاريع تطويرية لمنطقة الفروانية التعليمية للعام 2015-2014؟
- هناك اهداف عامة وهدف رئيسي للخطة، فالخطة ستكون لجميع الفئات ومتنوعة، فهناك المتعلم والمعلم والمنهج الدراسي والادارة المدرسية والمبنى المدرسي والمشاركة المجتمعية.

المزيد من الصور dot4line

الخالدي والزميل مسعود العنزي (تصوير: محمد قطوف)
الخالدي ترد على المتصلين

أخبار ذات صلة dot4line

التعليقات الأخيرة

All Comments

أكثر المواضيع مشاهدة

Tweets by WatanNews !function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0], p = /^http:/.test(d.location) ? 'http' : 'https'; if (!d.getElementById(id)) { js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = p + "://platform.twitter.com/widgets.js"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); } } (document, "script", "twitter-wjs");

79.0104


موقع الوطن الإلكترونية – حقوق الطبع والنشر محفوظة